Поэтому федералы и пошли на эксперимент по внедрению более прозрачной системы оплаты труда педагогов, который вызвал неоднозначную реакцию в образовательном сообществе (см. публикацию «Пилотный проект содержит для местных учителей много рисков и неопределенности» на сайте «Томикс» от 4 сентября текущего года).
Но и согласиться с тем, в каком незавидном положении оказались учителя региона-33, тоже нельзя (см. публикацию «Сегодня зарплата учителей во Владимирской области ниже среднероссийской на 41,1 процента» на сайте «Томикс» от 2 сентября текущего года).
Вот как Министр просвещения РФ Сергей Кравцов прокомментировал «Известиям» 5 сентября ситуацию с оплатой труда педагогов в России:
Сергей Кравцов. Фото ТАСС
«Сложно сказать и давать оценки — плохая или хорошая. Надо обратиться к фактам. Что мы на сегодняшний день видим? К сожалению, у нас и здесь есть проблемы, оставшиеся с 90-х годов, когда, помимо того, что школа определяла содержание образования, на откуп ей же было отдано формирование системы оплаты труда.
И при выполнении указа президента, когда средняя зарплата учителя должна была равняться средней по экономике, мы видим, что внутри региона может быть очень высокая дифференциация — даже в соседних школах разная система оплаты труда и разный уровень оплаты труда.
И задача новой системы оплаты труда выстроить единую систему начисления заработной платы, которая бы учитывала и работу молодых педагогов, и стимулирующие выплаты, и компенсационные выплаты, и базовые. Необходимо, чтобы у учителя было четкое понимание, за что выплачивается зарплата, как начисляются стимулирующие выплаты и так далее.
И это, конечно, позволит четко определить и навести порядок в системе оплаты труда».
Фото: ИЗВЕСТИЯ. Автор Сергей Лантюхов
Думаю, далеко не все учителя Владимирской области разделяют оптимизм главы федерального ведомства. Ведь для того, чтобы хоть как — то удержаться на плаву, им приходиться вкалывать на 1,5 — 1,7 ставки и при этом получать очень скромную зарплату в размере 39 920 рублей (при средней по стране — 71 400 рублей).
И тут, скорее всего, надо не экспериментами заниматься, а системно решать эту многолетнюю проблему и, тем самым, повышать престиж российского учителя. Иначе тревожный дефицит преподавательских кадров не решить одним призывами к совести и патриотизму.
Вера Афанасьева
